Analizando libros...

En esta entrada analizaremos diversos libros que fueron importantes en nuestra etapa de Educación Primaria:

LA REINA CALVA (Isabel García)

1. Formales: Aspecto físico del libro

• Exterior: portada/contraportada
•  La portada es de cartón blando plastificado. Es colorida y llamativa. Tiene dibujado a la protagonista del libro, la Reina Calva, que está feliz y sonriente.
• Interior: tipo y tamaño de letra, papel, ilustraciones (relación ilustraciones-texto)
• El libro es un libro con letra grande, vocabulario sencillo para su entendimiento. Tiene ilustraciones en blanco y negro que o son fieles a la narración (que es lo que conocemos como simetría) o añade información a lo leído (imágenes ampliadas). Las páginas del libro son gruesas y de papel reciclado.
• Tamaño: manejabilidad, peso, dureza de las páginas.
• El libro es de bolsillo y pesa poco. Las páginas del libro son gruesas para que sean fáciles de pasar y no se rompan por el uso.
• Formato: vertical/horizontal, pegado/cosido/anillado 

•  El libro está en vertical y en formato de bolsillo. Las hojas no están cosidas sino pegadas. Tiene 77 páginas.
•  Materiales: cartón, papel, plástico, otros... 

• El libro está hecho de papel. La portada esta hecha de papel más grueso con una capa de pintura para que sea colorida y llame la atención de los niños.

2. Literarios:

• Personajes, situaciones, diégesis (simple, compleja)
• Transcurre en un país muy lejano. Está claramente estructurado y podemos identificar fácilmente el inicio, nudo y desenlace. Tiene un hilo conductor y sucede toda la historia en el mismo lugar y tiempo por eso es una diégesis simple. El personaje principal es la Reina Calva, además, aparecen otro personajes secundarios como el príncipe y la hechicera.
• Lingüístico : conceptos, términos, palabras.
• El lenguaje es sencillo, el vocabulario es simple  y las frases cortas. Utiliza mayúsculas para dar más énfasis a determinados mensajes y también se utiliza diferentes estilos de letra (cursiva).

3. Psicológico – evolutivos:

• Adecuación a la edad/nivel de desarrollo.
• La edad adecuada para este libro es a partir de los 7 años. Podría utilizarse en otras edades inferiores como cuentacuentos porque tiene un inicio, un nudo y un desenlace claros, pero deberían eliminarse alguno de los personajes para que así no pierdan el hilo.
• Mensajes/Valores.
•  Este libro nos enseña que todo trabajo tiene su recompensa. También podemos observar que el cuento transmite que todo problema tiene solución, aunque hay que tener paciencia y esperar.





ANA BANANA Y YO (Verónica Bellido)

1. Formales: Aspecto físico del libro:

• Exterior: portada/contraportada.
• Cartón blando plastificado. Imagen llamativa para los niños, una imagen que puede reflejar su personalidad.
• El resumen de la contraportada es sencillo y fácil de leer para enganchar a los pequeños lectores.
• Interior: tipo y tamaño de letra, papel, ilustraciones (relación ilustraciones-texto)
• El tipo de letra es pequeña, aunque en cada página hay textos muy breves, lo que ayuda a que la lectura sea más fluida y menos cansada a la vista.
• Las páginas son gruesas, esto hace posible que se pueda pasar de página más fácilmente. No es un libro extenso, no tiene un elevado número de páginas (55).
•  Las ilustraciones son en blanco y negro, creo que este es un factor menos motivador, y que llaman más la atención las ilustraciones a color, aunque estas están hechas a mano y esto hace que sean más realistas.
• Las ilustraciones están relacionadas con el texto leído son de ampliación. Muestran lo que narra el texto, pero además dan información adicional con detalles ilustrados en la imagen.
• Tamaño: manejabilidad, peso, dureza de las páginas. 

• El tamaño del libro es de bolsillo. Este formato es muy cómo para leer ya que se puede transportar fácilmente a otros lugares. No pesa mucho, esto facilita su transporte y lectura y, como he comentado anteriormente, las páginas son gruesas lo que permite que sea más sencillo pasar de página.
• Formato: vertical/horizontal, pegado/cosido/anillado 

•  La orientación es vertical. El libro está cosido.
• Materiales: cartón, papel, plástico, otros... 

• Tanto la portada como la contraportada están hechas de cartón blando plastificado, y las páginas de papel reciclado.

2. Literarios: 


• Personajes, situaciones, diégesis (simple, compleja) 

• Hay dos personajes principales, Ana Banana y el narrador en primera persona, que no dice su nombre. La diégesis no es muy sencilla ya que no sigue un hilo narrativo marcado. El narrador relata situaciones en las que aparecen él y Ana Banana, pero no tienen relación entre sí. Al final del libro se deja ver cómo todas esas situaciones cobran sentido y han servido para que el narrador se sienta seguro de sí mismo, como Ana Banana.
• Lingüísticos: conceptos, términos, palabras.
• En general el texto es muy sencillo lingüísticamente hablando. Las palabras son apropiadas para la edad a la que va dirigida el libro, el vocabulario es sencillo. Se narran situaciones muy detalladamente, por lo que considero que los alumnos no tendrán que esforzarse demasiado para entender las acciones. 

3. Psicológicos-evolutivos


• Adecuación a la edad/nivel de desarrollo.
• El hecho de que la narración no siga una historia en concreto y narre una serie de situaciones puede hacer más difícil la lectura y la comprensión lectora, sin embargo, considero que es un libro muy válido para trabajar esta misma.
• Mensajes/valores
•  El libro personalmente me gusta mucho. Creo que en todo momento se es algo consciente de que el protagonista admira de alguna manera a Ana Banana, pero no es hasta el final cuando nos damos cuenta de lo importante que es la figura de Ana para el protagonista. Gracias a ella es capaz de incrementar su seguridad en sí mismo y su autoestima.

EL CAPITÁN CALZONCILLOS Y EL ATAQUE DE LOS RETRETES PARLANTES (Paula Velasco)

1. Formales: aspecto físico del libro.

• Exterior: portada/contraportada
• Cartón blando plastificado. Imagen atrevida que puede captar rápido la atención de los niños.
• El resumen que se encuentra en la contraportada es muy breve pero perfecto para captar la atención de los niños.
• Interior: tipo y tamaño de letra, papel, ilustraciones (relación ilustraciones-texto)
• El tipo de letra es mediana tirando a grande, lo cual puede facilitar mucho la lectura de los niños. Además, la letra es muy cómoda de leer, sin posibilidad a confusión de lo que está escrito.
• Las páginas son gruesas, lo que facilita su manejo sin riesgo a ser rotas. El libro es de un tamaño adecuado, ni muy fino, ni excesivamente grueso. Tiene 140 páginas. 
• Las ilustraciones son abundantes en este cuento. Además, se pueden encontrar fragmentos del libro escritos en cómic, lo que puede ser muy llamativo para los niños.
• Las ilustraciones son de ampliación, es decir, que están relacionadas con el texto leído. Facilitan la comprensión del texto que está siendo leído.
• Tamaño: manejabilidad, peso, dureza de las páginas 

• El tamaño del libro es de bolsillo, por lo que es muy cómodo de manejar, ya que no resulta excesivamente grande a la mano del niño. Además, gracias a su portada y contraportada de cartón plastificado, permite una mejor manipulación del mismo. También hay que destacar el grosor de las hojas, como elemento fundamental para que no se rompan las mismas.
• Formato: vertical/horizontal, pegado/cosido/anillado 

• El libro es vertical y es un libro que está pegado.
• Materiales: cartón, papel, plástico, otros... 

• Tanto la portada como la contraportada están hechas de cartón blando plastificado, y las páginas de papel reciclado.

2. Literarios: 


• Personajes, situaciones, diégesis (simple, compleja) 

• Los principales personajes son Jorge y Berto, dos compañeros de clase que siempre están metiéndose en líos en la escuela. El personaje es poco convencional, ya que se presenta como un superhéroe que va en calzoncillos y capa. Las situaciones que viven estos alumnos pueden ser significativas para los niños, ya que suceden en diferentes entornos del colegio, donde ellos mismos pasan gran parte de la semana. La diégesis de la historia es sencilla, ya que hay una continuidad ordenada, tanto por los sucesos como temporalmente. El narrador facilita la buena comprensión de la sucesión de la historia.
•  Lingüísticos: conceptos, términos, palabras.
• El libro es de fácil lectura, debido al vocabulario sencillo utilizado. Los conceptos y las situaciones son sencillas de comprender, ya que pueden ser situaciones que los niños hayan vivido, como puede ser el haber hecho alguna gamberrada. Además, la terminología es de lenguaje coloquial y totalmente utilizado por niños. 

3. Psicológicos-evolutivos


• Adecuación a la edad/nivel de desarrollo.
• Este libro es muy bueno para aficionar a los alumnos a su lectura. En un principio, parece un libro con poco valor académico pero, sin embargo, es un libro que tiene mucho mensaje oculto y que puede llegar a los niños. Por eso pienso que para los 10-12 años es bueno.
• Mensajes/valores
•  Es un libro que engancha. Es llamativo debido a los diferentes formatos (narrativo-cómic) dentro del mismo y trata un tema muy importante: hacer lo que cada uno quiera, aceptarse a sí mismo cómo es y ser feliz. El protagonista, es un chico gordito, el que los profesores catalogan como torpe y despistado, pero él siempre se sale con la suya y acaba logrando todo lo que se propone. Por ello pienso que tiene un mensaje muy bonito que se puede trabajar con los alumnos que es: aceptarse a uno mismo tal y como es y luchar siempre por lo que se quiere.

GERÓNIMO STILTON: EL CASTILLO DE ZAMPACHICHA MIAUMIAU (Yago Castro)

1. Formales: Aspecto físico del libro:

• Exterior: portada/contraportada
• Cartón blando plastificado. Imagen llamativa para los niños, una imagen que puede reflejar su personalidad.
• El resumen de la contraportada es sencillo y fácil de leer para enganchar a los pequeños lectores.
• Interior: tipo y tamaño de letra, papel, ilustraciones (relación ilustraciones-texto)
• Si nos centramos en el tipo de letra debemos señalar que tienen una característica muy especial: la letra cambia de color y tamaño dependiendo de la palabra que se exprese, apareciendo de la misma forma durante todo el libro.
• Las páginas son gruesas, esto hace posible que se pueda pasar de página más fácilmente. Es un libro algo extenso aunque de fácil lectura ya que el tamaño de la letra es bastante grande.
• El libro cuenta con innumerables ilustraciones a color lo que supone un punto motivador para los pequeños lectores. Las imágenes en la gran mayoría de los casos acompañan al texto y ofrecen la misma información, aunque en algunos casos amplían o detallan la información ofrecida en el texto.
• Tamaño: manejabilidad, peso, dureza de las páginas. 
• El tamaño del libro es de bolsillo. Este formato es muy cómo para leer ya que se puede transportar fácilmente a otros lugares. No pesa mucho, esto facilita su transporte y lectura y, como he comentado anteriormente, las páginas son gruesas lo que permite que sea más sencillo pasar de página.
• Formato: vertical/horizontal, pegado/cosido/anillado 

• La orientación es vertical. El libro está cosido.
• Materiales: cartón, papel, plástico, otros... 
• Tanto la portada como la contraportada están hechas de cartón blando plastificado, y las páginas de papel reciclado.

2. Literarios 


• Personajes, situaciones, diégesis (simple, compleja) 

• Los personajes que aparecen en la historia, al menos los más relevantes, aparecen presentados en la contraportada, lo que hace más sencillo que los pequeños lectores los tengan claros y presentados incluso antes de comenzar el libro.
• Las situaciones que se presentan muchas veces son cómicas y en cualquier caso expresan emociones y presentan contextos muy adaptados a lo que un niño de esta edad querría vivir y encontrarse. Son libros de aventuras en los que transcurren hechos y situaciones muy distintas que en todo momento siguen el hilo argumental de la historia.
• Lingüísticos: conceptos, términos, palabras 

• Todos los conceptos y términos que se utilizan son muy comunes y aquellos algo más complejos se suelen representar, dibujar y en muchas ocasiones explicar. Creo que el vocabulario utilizado es muy adecuada para la edad a la que están destinados estos libros y como ya había indicado el hecho de que el tipo de letra cambie dependiendo de la palabra hace mucho más amena y sencilla la comprensión del texto. 

3. Psicológicos-evolutivos


• Adecuación a la edad/nivel de desarrollo.
• Como ya he explicado anteriormente el libro se adapta perfectamente a la edad en la que nos encontramos (4º Primaria), y puede ser adaptable a edades superiores ya que los valores y situaciones que transmiten se corresponden con la edad evolutiva y psicológica de los niños de esas edades, presentando contextos que son fantásticos y en los que todos los niños les gustaría sumergirse.
• Mensajes/valores
• Se tratan de libros que en todos los casos (toda la colección) presentan valores y formas de vivir con honradez y seguridad, presentan los miedos de este pequeño ratón los cuáles en muchos casos se conectan directamente con aquellos que tienen nuestros pequeños lectores.