Literat@s Empedernid@s

En esta nueva entrada vamos a trabajar rimas y jitanjáforas, una manera muy divertida de crear poesía. Además este tipo de actividad nos permite conocer a los autores de una forma muy distinta y trabajar la literatura desde una perspectiva mucho más lúdica y significativa. Os dejamos en este post nuestras propias elaboraciones para que las podáis coger como un ejemplo de literatura dinámica y divertida. Estrofas Redondilla Me da mucha pereza   7a que me coman el coco 7b me estoy volviendo loco 7b   me invade la tristeza. 7a Cuatro versos heptasílabos de arte menor con rima consonante   abba Yago Castro e Isabel García Cuarteta Pincel vuela sobre el papel, 8a Papel mojado de lluvia, 8b La lluvia, tinta del pincel, 8a Historietas que diluvian. 8b Cuatro versos octosílabos de arte menor con rima asonante abab . Verónica Bellido y Paula Velasco Además queremos hacer referencia a unos juegos de palabras ...

Ramón Gómez de la Serna: ¡Hola a todos chicos y chicas de 4º de Primaria! Me llamo Ramón y nací en Madrid en el año 1868, concretamente el 3 de julio. Estudié derecho en Oviedo y aunque puede sonar un poco aburrido aprendí mucho durante esos años. Publiqué mi primer libro en el año 1905, a partir de ese momento me di cuenta de que la literatura creativa y singular era mi pasión.                                              "Desde 1910 me dedico a la greguería, que nació aquel día de escepticismo y cansancio en que cogí todos los ingredientes de mi laboratorio, frasco por frasco, y los mezclé, surgiendo de su precipitado, depuración y disolución radical, la greguería." ¿Os gustaría saber qué es una greguería? Las greguerías son breves composiciones en prosa, con interpretaciones o comentarios ingeniosos y humorísticos sobre aspectos de la vida corriente. Para su...

El decálogo de un buen cuentacuentos Un buen cuenta cuentos... 1. Debe jugar, compartir y viajar con el espectador. 2. Crea un ambiente tranquilo y apto para el cuento. 3. Establece una relación directa con el espectador. 4. Sabe transformar el cuento en un juego. 5. Es flexible, adapta el cuento a sus espectadores y hace que la historia fluya. 6. Divide el cuento en: inicio, nudo y desenlace, dejándo fluir su creatividad en el nudo. 7. Debe ser honesto, humilde y sentir lo que está contando. 8. Sabe elegir el cuento adecuado y adaptarlo al momento propicio. 9. Le dedica el tiempo necesario para que el resultado sea brillante. 10. Es capaz de mostrar su pasión por la historia dándole una buena entonación. Siguiendo este decálogo, conseguirás que tus alumnos vivan los cuentos con los que viajamos...

El microrrelato es un tipo de texto cuya principal característica es la brevedad de su contenido y la capacidad de adaptarlo a los distintos cursos de primaria. Además se pueden trabajar temas variados permitiendo una mayor creatividad por parte del alumno. Este tipo de texto permite también trabajar en el aula contenidos del currículo y puede ser muy enriquecedor para el alumno, puesto que ellos son los autores y se sienten más identificados. Para trabajarlo en el aula, proponemos la siguiente actividad: a partir de una imagen, crear un personaje con su historia personal y sus características más llamativas. A continuación mostramos algunos ejemplos: Microrrelato sobre Arcoiris: Microrrelato sobre Polianna: Microrrelato sobre Abejas: Microrrelato sobre Brillojo: